青年教師座談會(huì)講話稿

各位老師:

　　大家好！今天我們匯聚一堂，隆重召開(kāi)青年教師座談會(huì)。我校青年教師占教師總?cè)藬?shù)的59%，這是按大同標(biāo)準(zhǔn)30歲界定，如果按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，45歲以下，青年教師占95%以上，所以大同是一個(gè)生機(jī)勃勃、活力四射的學(xué)校。青年教師是大同的后備軍，也是大同的未來(lái)與希望，希望大家成長(zhǎng)于此，奮斗于此，扎根于此，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)生、個(gè)人與學(xué)校的共同進(jìn)步與發(fā)展。

　　一、青年教師得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)

　　1、你們精神飽滿(mǎn)，想做啥都行

　　你們年輕，精力充沛，記憶力好，思維靈活，可塑性強(qiáng)，接受新的事物快，對(duì)新知識(shí)有著極大的學(xué)習(xí)熱情，只要想去做就能做，而且能做好。

　　如今的教育，新的課改，信息技術(shù)等嶄新的手段正逐步進(jìn)入課堂，這些，對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，可謂"廣闊天地，大有作為";而對(duì)年老教師，則覺(jué)勉為其難。你們?cè)谡n件制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面，的確令許多老教師大嘆"后生可畏"。

　　2、你們?nèi)菀缀蛯W(xué)生拉近感情

　　你們剛剛畢業(yè)不久，師生之間融合點(diǎn)多，青年教師的思維方式與學(xué)生相近，相對(duì)溝通起來(lái)要容易，通過(guò)接觸了解他們的思維方式和習(xí)慣，我們能得到授課質(zhì)量的反饋，及時(shí)調(diào)整授課方法，使課堂講授更具有針對(duì)性.起到事半功倍的效果。從生活上對(duì)他們進(jìn)行關(guān)心，建立對(duì)教師的尊敬和信任，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　今天的時(shí)代，知識(shí)、觀念、能力，都在飛速變化。學(xué)校就是要有你們這些充滿(mǎn)思想活力的人，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的人，善于接受新生事物的人，帶動(dòng)學(xué)校順應(yīng)時(shí)代，激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生積極向上，奮勇前行。

　　這些是你們所具有，值得自豪的，也是讓中老教師們所羨慕的。但是根據(jù)我校教學(xué)實(shí)情和課堂巡查、教學(xué)反饋、學(xué)生談話等等，我還有要說(shuō)的話。

　　(一)首先要守住底線，做一個(gè)合格的教師

1.要有起碼的工作態(tài)度

愛(ài)崗敬業(yè)。這一點(diǎn)絕大部分老師都做得好，半期以來(lái)出滿(mǎn)勤的青年老師有：伍勝 胡建宏 賀雨琪 許娟 金鐵梅 顏可 張艷麗 陽(yáng)佳家 龔夢(mèng)姣 朱咸梅 涂宏婷 吳明堅(jiān) 周妮嵐 范紅 許慕華 王瑩 夏凡 曾慧英 何雅玲 歐文莉 羅蘭 陽(yáng)家成 李雨真 吳瓊 蒲輝敏 羅香輝 賈雯 封超 王海峰。

2.遵守基本的教學(xué)規(guī)范

　　對(duì)于一所學(xué)校來(lái)講，加強(qiáng)青年教師的管理與培養(yǎng)是至關(guān)重要的。課該怎么備、怎么上、作業(yè)怎么批、試卷怎么閱、作文怎么輔導(dǎo)、怎么批改，這些都有基本的要求。其次，作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會(huì)感染學(xué)生，讓他們也能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中要嚴(yán)格要求自己。今年入職的羅蘭老師在匯報(bào)課活動(dòng)中表現(xiàn)出色，這和她平時(shí)的努力是分不開(kāi)的，半學(xué)期下來(lái)，虛心請(qǐng)教，聽(tīng)課積極，經(jīng)常和同組老師溝通和磨課。當(dāng)然新入職的還有很多老師也很不錯(cuò)，在此不一一點(diǎn)贊了。

　　（二）其次要善于學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)得好—— “要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提醒教師要不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)充電。作為青年教師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的。學(xué)校舉行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)就為青年教師的成長(zhǎng)提供了快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。會(huì)學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭。追求上線，做一名優(yōu)秀的教師。

　　（三）用好的教學(xué)成績(jī)打造自我形象

　　現(xiàn)在社會(huì)、上級(jí)、家長(zhǎng)等人都用成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)我們老師。成績(jī)好就說(shuō)這個(gè)老師教得好，是個(gè)好老師，成績(jī)差就全盤(pán)否定，所以我們要盡自己的最大能力把教學(xué)成績(jī)提上去。如果教學(xué)成績(jī)不理想就要分析原因，精準(zhǔn)施策。說(shuō)到底，教學(xué)要有苦的準(zhǔn)備，要有辣的精神，要有甜的回味，還要防止酸的結(jié)局。

　  1、精心備課，研究教材和教法，把教材讀懂，把學(xué)生看懂，這樣就能得心應(yīng)手地進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有精心的預(yù)設(shè)，就沒(méi)有精彩的生成。

　　2、要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，即使不喜歡，也不能讓學(xué)生討厭自己，要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這才能使教學(xué)有保障。你的課堂，是點(diǎn)燃學(xué)生求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我們要執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。 讓學(xué)生享受人文的課堂，動(dòng)感的課堂，智慧的課堂。教師在施教過(guò)程中，還要特別注意學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每一名學(xué)生，關(guān)注最后一名學(xué)生，關(guān)注特別需要關(guān)注的學(xué)生，歌手還知道問(wèn)，后邊的朋友，你們好嗎？這次新入職教師匯報(bào)課，一些教師忽略了這一點(diǎn)，不是以生為本，而是以我為本。在你的課堂里，如果連每個(gè)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)都不能保證，還談什么因材施教呢。

4、要研究學(xué)生。我們面對(duì)的是什么樣的學(xué)生，家庭文化素養(yǎng)怎樣,這都是我們老師們應(yīng)該面對(duì)的。比如我們的平行班，生源狀況就不是很好，家長(zhǎng)也是指望不上的，如果對(duì)于這些，老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，一味抱怨家長(zhǎng)，抱怨學(xué)生，不僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。還不如調(diào)整心態(tài)，抽出時(shí)間和精力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。我們學(xué)校有一大批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師，他們勤勤懇懇、不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生，還有的中午都不休息給學(xué)生輔導(dǎo)，正因?yàn)橛辛诉@些老師的努力和奉獻(xiàn)，我們的教學(xué)質(zhì)量自開(kāi)辦以來(lái)，節(jié)節(jié)攀升，創(chuàng)造了我們大同的傳奇，深得社會(huì)的認(rèn)可，上級(jí)的贊賞，家長(zhǎng)的點(diǎn)贊。我們?cè)谧囊徊糠掷蠋熅褪菍?shí)踐者、創(chuàng)造者、見(jiàn)證者。

　5. 不斷反思。教學(xué)不反思，必然會(huì)反復(fù)，教學(xué)不懺悔，必然要后悔。教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說(shuō)：誰(shuí)能堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇教育反思，10年后必成大器。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在，可以反思所得，反思遺憾，反思快樂(lè)。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái)，我想每個(gè)人積累的不僅是厚厚幾本的文字，而是我們心理歷程，是我們成長(zhǎng)的痕跡。

　　　最后，我想用教師四萬(wàn)的追求和大家共勉：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，識(shí)萬(wàn)名友，聽(tīng)萬(wàn)節(jié)課。愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。