新編義務(wù)教育語(yǔ)文教材總主編就有關(guān)問(wèn)題答記者問(wèn)

人文精神和語(yǔ)文素養(yǎng)兩線并重

——新編義務(wù)教育語(yǔ)文教材總主編就有關(guān)問(wèn)題答記者問(wèn)

　　新編義務(wù)教育語(yǔ)文教材于9月1日投入使用。日前，教材總主編、北京大學(xué)中文系原主任溫儒敏教授就有關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

　　問(wèn)：新編語(yǔ)文教材的編寫理念是什么？

　　答：新編教材將落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要指導(dǎo)思想，按照“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”的基本思路，發(fā)揮語(yǔ)文教材在育人方面的獨(dú)特價(jià)值。選材文質(zhì)兼美，實(shí)踐活動(dòng)豐富多樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中受到熏陶感染，逐步樹立正確的思想觀念和高尚的道德情操，最終使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行為。注重繼承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，除了古詩(shī)詞、古代寓言、神話傳說(shuō)、歷史故事外，還從《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》等傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物中，選取符合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)、有積極意義的內(nèi)容。

　　問(wèn)：新編語(yǔ)文教材選文總體考慮是什么？

　　答：選文強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性和時(shí)代性，適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)，貼近學(xué)生生活。新教材編寫確定選文的四個(gè)原則：一是以經(jīng)典性為主，兼顧時(shí)代性，所選課文大部分必須是文學(xué)史、文化史上有好評(píng)的作品，包括那些沉淀下來(lái)、得到廣泛認(rèn)可的作品，當(dāng)然也要考慮時(shí)代性，貼近學(xué)生生活，適當(dāng)選擇一些優(yōu)秀的當(dāng)代作品（特別是科技類文章）；二是重視適宜性，選文要滿足教學(xué)需要，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為主線，系統(tǒng)設(shè)計(jì)各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)要難度適中，適合特定年段學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；三是選文要“美”，所選文章是思想格調(diào)高、語(yǔ)言形式優(yōu)美的作品，值得咀嚼、涵泳，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升其審美品位和審美能力；四是強(qiáng)調(diào)多樣性，選文包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、演講詞、新聞報(bào)道等各種文體，涵蓋古今中外作品。

　　問(wèn)：整套教材編寫呈現(xiàn)體例較之以往有什么變化？

　　答：按照工具性與人文性相統(tǒng)一的原則，采取“人文精神”和“語(yǔ)文素養(yǎng)”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容?！叭宋木瘛敝卦谶x文的思想性，發(fā)揮思想品德教育的作用，以文化人，“語(yǔ)文素養(yǎng)”重在培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫基本能力。

　　在教材內(nèi)容的具體編排上，圍繞“人文精神”培養(yǎng)的需要，整體規(guī)劃各單元主題，依據(jù)單元主題選擇相應(yīng)的文章，在不同單元主題的學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終將人文精神的培養(yǎng)作為主線。同時(shí)將“語(yǔ)文素養(yǎng)”作為另一條線索貫穿全書，即將各種基本“因素”，包括基本的語(yǔ)文知識(shí)、必需的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及寫作、口語(yǔ)訓(xùn)練等，分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個(gè)單元的課文導(dǎo)引或習(xí)題設(shè)計(jì)之中。

　　以閱讀為例，小學(xué)一年級(jí)就設(shè)置了“和大人一起讀”，意在和學(xué)前教育銜接，一開始就引導(dǎo)讀書興趣。小學(xué)中高年級(jí)幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。初中則增加“名著選讀”欄目，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)某一種讀書方法，形成“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體制。

　　問(wèn)：一直以來(lái)，人們很關(guān)心優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，新編語(yǔ)文教材在這方面是如何安排的？

　　答：新編語(yǔ)文教材通過(guò)精選古代經(jīng)典作品來(lái)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在編寫中，深入挖掘經(jīng)典名篇，從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)文，從古風(fēng)、民歌、律詩(shī)、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。小學(xué)語(yǔ)文有古詩(shī)文124篇，比原人教版增加55篇；初中語(yǔ)文古詩(shī)文124篇，占所有選篇的51.7%，較原人教版也有所提高。

　　問(wèn)：當(dāng)前社會(huì)上非常關(guān)注反映老一輩革命家和英雄人物事跡的選篇，請(qǐng)介紹一下新編語(yǔ)文教材在革命傳統(tǒng)教育方面的情況。

　　答：新編語(yǔ)文教材高度重視中小學(xué)生的革命傳統(tǒng)教育，從選文看，既有《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔(dān)》《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，又增加了《開國(guó)大典》《七子之歌》《黃河頌》《我愛這土地》等文章；從數(shù)量看，小學(xué)40篇、初中29篇，涉及毛澤東等老一輩革命領(lǐng)袖，雷鋒、黃繼光等革命英雄人物，以及錢學(xué)森、鄧稼先等著名科學(xué)家，同時(shí)還有魯迅、茅盾、聞一多、艾青等著名文學(xué)家的選篇。（中國(guó)教育報(bào)記者 焦新）

　　《中國(guó)教育報(bào)》2016年9月1日第3版