時光清淺 教研同行||2022年大同高中青年教師匯報課?

時光清淺

教研同行

2022年大同高中青年教師匯報課活動

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睘檫M一步抓好學校青年教師的培養(yǎng)，穩(wěn)步提升學校教育教學質(zhì)量。近日，大同高中開展了青年教師匯報課活動。

教中得   學中樂

參加本次匯報展示課涵蓋了語文、數(shù)學、英語、化學、物理等多個學科。不一樣的內(nèi)容，不一樣的精彩。

語文

殷吉科老師執(zhí)教的篇目是《虞美人》。殷老師這節(jié)課主要是從詩歌的意象、關鍵詞句、藝術手法等角度來賞析本詞，通過反復誦讀，感受意境來體悟李煜的愁情。

彭遠航老師執(zhí)教的篇目是《虞美人》。彭老師這節(jié)課主要通過分析詩歌的意象和意境，體會李煜作為亡國之君內(nèi)心的愁苦。感受本詞“將抽象的感情具體化”的藝術特色，提高學生的詩歌鑒賞能力。

陳卓老師執(zhí)教的篇目是《赤壁賦（第1課時）》，陳老師這堂課主要是通過對文章情感入手，從“樂甚–愀然–喜而笑”的情感變化分析文章結構。并帶領同學們從第一段感受赤壁的美景，體會作者愉快的心境。

李鈺淇老師執(zhí)教的篇目是《我與地壇》（節(jié)選）。李老師這節(jié)課主要學習文章的第二部分——“我”與母親，感受“我”對于母親的思念。通過學生分享交流母親與“我”的相處細節(jié)，感悟親情給人帶來的觸動與體味。整堂課學生的參與度較高，課堂氛圍活躍。

粟武老師執(zhí)教的篇目是《赤壁賦》。粟武老師這節(jié)課主要通過學習文言文的重點實詞、虛詞，特殊文言句式，詞類活用現(xiàn)象以及古代的文化常識，提高學生的文言素養(yǎng)。通過分析文中描繪的月下美景、樂事，感受蘇軾在赤壁之下泛舟游玩時的喜悅之情。

數(shù)學

唐繼森老師執(zhí)教的篇目是《正切函數(shù)的圖像與性質(zhì)》，課堂氛圍活躍，重點突出。課題從老師與同學共同探究正切函數(shù)的圖像與性質(zhì)，以及運用性質(zhì)解決相關練習題，整個課堂層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

崔佳鵬老師執(zhí)教的篇目是《二倍角的正弦，余弦，正切公式》，課堂氛圍活躍，重點突出。課題從回顧上節(jié)課知識點開始，通過上節(jié)課所學知識讓學生自主探究這節(jié)課的核心知識點，學生建立起新舊知識點的內(nèi)在聯(lián)系，結合之前所學公式對新公式進行變形延伸，通關習題靈活運用公式，做到正用，逆用，連用公式。

外語

王艷萍老師執(zhí)教的篇目是《behind the scenes 》，運用電影片段導入話題，采用完整的閱讀策略來展開閱讀任務，課堂效果也很明顯，同時引導學生通過閱讀文章學會了更加關注和尊重，家庭、學校以及社會各個方面的幕后：每一個辛勤付出的人們！

周躍威老師執(zhí)教的篇目是Don't judge a book by its cover《不要以貌取人》，運用真實有趣視頻導入話題，通過講解文章基本結構，過渡到講解閱讀的解題技巧，充分激發(fā)學生自主探究學習意識，課堂氣氛活躍，同學參與程度高，通過文章幫助學生樹立對美的正確認識。

劉宇老師執(zhí)教的篇目是Subject-verb agreement《主謂一致》，倡導以學生為主體的教學，由淺到深，著重培養(yǎng)學生自主探究和歸納語法規(guī)則的能力，促進學生更詳盡地掌握知識，激活學生的學習興趣。

政治

胡艷老師執(zhí)教的篇目是《堅持新發(fā)展理念》。本課內(nèi)容分為兩小節(jié)。第一小節(jié)重點介紹了我國堅持以人民為中心的發(fā)展思想和如何依法全面貫徹以人民為中心的發(fā)展思想。第二小節(jié)重點介紹了新發(fā)展理念的內(nèi)涵和如何踐行新發(fā)展理念，為貫徹新發(fā)展理念貢獻自己的力量。

地理

杜源萍老師的授課內(nèi)容為水循環(huán)的第一課時，本節(jié)重點為自然界的水循環(huán)，人類的生產(chǎn)生活離不開水，通過對水循環(huán)的學習使學生了解到水資源的重要性，通過設問、繪制示意圖、課堂練習等加深鞏固。

劉晶老師的授課內(nèi)容為水循環(huán)的第二課時，本節(jié)重點為水循環(huán)的地理意義，通過講解使學生明白水循環(huán)的重要性，必須對水資源進行合理利用和保護，最后通過思維導圖鞏固知識點。

化學

何善玉老師本節(jié)課的重點是同周期元素金屬性與非金屬性的遞變規(guī)律和元素周期律，難點是元素金屬性和非金屬性強弱的判斷。本節(jié)課在堿金屬元素和鹵族元素的學習基礎之上，再加上實驗探究和演示實驗，引導學生自己總結出同周期元素性質(zhì)遞變規(guī)律。最后用課堂練習幫助學生鞏固所學知識。

吳琦老師本節(jié)課重點是元素周期表的結構，元素位置的確定以及表示方法，難點是元素位置的確定。本節(jié)課以門捷列夫與元素元素周期表的故事導入，介紹元素周期表的構成，了解各族的排列順序，通過練習鞏固本節(jié)課知識。

物理

羅聰老師本堂課的重點是:牛頓第二定律的理解和應用。牛頓第二定律是搭建“運動學”和“力學”兩座“大廈”的一個橋梁，牛頓第二定律的提出不僅闡述了力、質(zhì)量和加速度三者的數(shù)量關系，還明確了加速度方向與力的一致性。

生物

羅深花老師執(zhí)教的篇目是《細胞的能量“貨幣”ATP》。通過杜牧的《秋夕》引導學生對螢火蟲體內(nèi)什么物質(zhì)會發(fā)光展開討論，進入本節(jié)學習。從結構與功能相適應的觀點出發(fā)，理解ATP的組成和特點。學習目標明確，重難點突出，對于課堂組織調(diào)控能力強，課堂氣氛融洽，學生參與度高。

劉倩老師本堂課的重點是：ATP的中文名稱腺苷三磷酸，結構簡式:A-P~P~P，由C.H.O.N.P化學組成，是細胞中的直接供能的物質(zhì)，特殊化學鍵的斷裂可以釋放能量，用于各項生命活動，ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化:ATP在ATP水解酶的催化下，水解為ADP+Pi+能量，能量用于主動運輸、胞吞、胞吐肌肉收縮、鞭毛擺動大腦思考。ADP+Pi+能量在ATP合成酶的催化下合成ATP，動物和植物能量來源不同，植物能量來自于光合作用呼吸作用，動物能量來自于呼吸作用，是非可逆反應，ATP水解和ATP合成處于動態(tài)平衡。

老師們的課堂，呈現(xiàn)出來的是或靈動活潑，或生動有趣的畫面，猶如一陣陣溫暖的春風拂過同學們的臉龐。

思中懂   悟中獲

學校領導高度重視青年教師的成長，全程參與了本次匯報展示活動。每堂課結束便及時組織評課議課環(huán)節(jié)。

許林峰校長對老師們扎實的教學基本功、科學合理的教學設計給予了高度的肯定。他希望老師們重視這樣的教研活動，“學然后知不足”“教然后知困”，在教中研，在研中學，不斷提升青年教師的教學水平。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教無止境，學無止境。讓我們一起在淺淺的時光中，伴著教與學一路同行，潤物無聲。